認識屬靈爭戰與禱告操練

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認識屬靈爭戰與禱告操練 講員：曾昭瑞牧師[講義下載]




認識屬靈爭戰與禱告操練
 
一、關於屬靈爭戰的幾個常見問題

    1、屬靈爭戰的幾個迷思
    2、關於屬靈爭戰的經文 弗六10-20
A、爭戰：意思是摔跤，一種需要體力、
      智力、計謀的一項爭鬥
B、魔鬼：執政的、掌權的、管轄這幽暗世界的、
      天空屬靈氣的惡魔
    3、一切由耶穌基督的救恩而來
 
爭戰已經完成，解決了人的罪的問題、我們被釋成自由的人，最終宣提神的道
 
魔鬼的計謀 引誘而非攻擊，目的是讓我們不信任神


二、今日的屬靈爭戰
因人犯罪，罪使人遠離神、與神為敵。宣講上帝的道，使人心歸回。
 
肉體、世界是基督徒的兩大仇敵。爭戰是在人的心中，由人的罪而來
 
屬靈爭戰----順從神或是臣服在自己的私慾之中

三、受苦不是屬靈爭戰
約伯不知道苦難的由來 所談論無撒但無關 在意與神的關係 最終更認識
 
不要把注意力放在撒但 不要把苦難與屬靈爭戰等同 這個世界是上帝所攝理

四、魔鬼沒有那麼大的勢力是上帝的能力所不能及的
摩西帶以色列人出埃 約書亞帶領攻打迦南地 以利亞與巴力的先知爭鬥 只提上帝不提對手

五、唯有基督的十字架
耶穌的復活，就是得勝的記號 聖經沒有「禱告綁捆魔鬼、要上帝攻擊魔鬼、斷開牠的鎖鍊、破除牠的營壘」之類的經文。只有單單禱告上帝，宣告上帝是神
 
關於捆綁
地上所捆綁，天上也要捆綁 捆綁這腰帶的主人 天使捆綁撒但
林後十4-5
爭戰的兵器---在上帝面前有能力
堅固的營壘---各樣計謀、攔阻人認識上帝、自高之事
心意奪回-----使他順服基督

屬靈禱告操練
一、常在基督裡(約十五7)與主建立親密關係的生命
二、過合神心意的生活(箴十五29)除去邪情、私慾
三、注目上帝的大能作為(歷下二十12)焦點在上帝，而非攻擊
        魔鬼
四、勝過各樣的誘惑(太六13)我們不能不遇見，但可以勝過
五、賜下能力，宣講上帝國福音(弗六19-20)使人脫離轄制

創世紀(119) 110709

Part 1

Part 2

小組裝備課程(五) 我需要學領導─小組領導

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我需要學領導─小組領導[講義下載]











 

大綱:

I. 前言: 老鷹與鴨子

II. 領導的定義

1. 領導是領袖影響一群人完成共同目標的過程 (Northouse, 2007)

2. 領袖之影響力

3. 跟隨者的成熟

4. 兩者間之互動

5. 團隊外在處境

III. 領導的模式

1. 領袖特質理論 (Trait Theory)

2. 領導行為理論 (Behavior Theory)

3. 情境領導禱理論 (Situational Theory)

4. 轉化領導理論 (Transformation Theory)

5. 僕人領導理論 (Servanthood Theory)

IV. 聖經與領導

1. 關係重於成績 (Relation more than Performance) (約壹4:16)

2. 效法基督榜樣 (Incarnation Servanthood) (腓2:5)

3. 恩賜忠心管家 (Loyal Stewardship) (彼前4:10)

4. 上帝國度異象 (Kingdom Vision) (太6:33)

V.結論：警醒等候 忠心見識 按時分糧 (路12:35-47)

創世紀(118)110611

Part 1

Part 2

Part 3

Part 4

明天的焦慮─認識焦慮本質與處置

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明天的焦慮─認識焦慮本質與處置[講義下載]
講員：蔡茂堂 牧師 

大綱：

I. 引言：心理壓力下產生的負面情緒–焦慮 (Anxiety)

II. 焦慮的本質 (Nature of Anxiety)

1. 焦慮是人類特有的情緒 [1.將來的認知 2.委身的抉擇。]

2. 焦慮的區分： 

1.焦慮 (Anxiety) 忐忑不安  2.害怕 (Fear) 毛骨悚然

    3.恐懼 (Phobia)  杯弓蛇影  4.恐慌 (Panic) 方寸大亂

3. 焦慮的功能：

未雨綢繆、險境生存、學習效能、驚險刺激

III. 焦慮的機轉 (Mechanism of Anxiety)

IV. 焦慮的調適 (Adaptation of Anxiety)

   1. 確定人生目標 (腓3:8)

   2. 分別重要緊要 (路10:42)

   3. 有計劃與記錄 (太24:45)

   4. 有晚上有白天 (可6:31)

   5. 量力為勇面對 (羅12:3)

V. 耶穌的邀請 (太11:28-30) (Jesus Invitation)

   1. 勞苦擔種擔：生存服事

   2. 到我這裡來：信靠交託

   3. 學我的樣式：柔和謙卑

   4. 與我同負軛：愛心神國

   5. 必得享安息：轉化得力

VI. 結論：等候上帝，從新得力。(Waiting Upon The Lord, Renewed in Strength)

展翅上騰，奔跑不倦，行走不疲。 (賽40:31)

生命的週期─生命成長階段的簡介

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生命的週期─生命成長階段的簡介[講義下載]
講員：林瑜琳 

 

Erikson學派社會心理發展階段與自我發展中之上帝形象

階段	年齡/重要關係範圍	發展任務	發展順利的特徵	發展障礙的特徵	障礙對自我或上帝形象的曲解	罪惡型態	道德基礎 與 醫治禱告
1	0-1(嬰兒期) 需求～滿足 ◎母親	信任 VS 不信任 「我是可愛的嗎？」	對人信任，有安全感	面對新環境時會焦慮/對自己的需求不熟悉	◎被曲解為怒目相視的雙親或懲罰罪有應得之法官 ◎對自己缺乏信賴與絕望	◎基於無法順服上帝 ◎輕視自己及受造物，消極被動、不願與神同工	◎盼望 ◎默禱享受與賞賜美物的上帝相交， 「我是可愛的」
2	1-3(幼兒期) 尊重、界限、意願選擇～ 愛與堅定 ◎雙親	自主 (作自己) VS 害羞懷疑 「我可以自己來 作作看嗎？」	能按社會要求表現目的性行為， 能說「好」與「不」	缺乏信心，行動畏首畏尾/ 任性	◎上帝被視為阿拉丁或獨裁者 ◎完全採取父母的尊重與界限	◎任性或過度 順從人 ◎自己為所欲為或沒有願望	◎意志 ◎信任自己深處的渴望 ◎能接納與表達自己 「我可以。也會被限制」
3	3-5(戲齡期) 想要像父母 ～喜歡與自己的錯誤在一起 ◎家庭	主動 (興趣) VS 罪惡感 「我是 好小孩嗎？」	主動好奇，行動有方向，開始有 責任感	畏懼退縮，缺少自我價值感	◎憤怒的/煞風景/幸災樂禍的上帝 ◎被批評或懲罰意味著自己本身是 壞的	◎不健康的罪惡感和自憎 ◎沮喪/完美主義	◎目的 ◎讚美 ◎耶穌改變、控制一切，祂永不改變 「我是被悅納的」
4	6-11(兒童期) ◎鄰居、學校	勤奮 VS 自卑 「我怎樣會 很棒？」	具有求學、做事、待人的基本能力	缺乏生活基本能力，充滿失敗感	◎功利、看外貌的上帝 ◎自己的價值基於能力	◎工作狂，行為導向 ◎自我放棄	◎能力與分工 ◎享受行動中上帝的喜悅 「我是很棒的」
5	12-22(青春期) ◎同儕和領袖模範	自我認同 VS 角色混淆 「我是誰？我將來會怎樣？」	尋找明確的自我觀念與自我追尋 的方向	生活無目的、無方向，時而感到徬徨迷失	◎批評、漠不關心、 要求的、不滿意的上帝 ◎感覺驕傲或憂鬱不足	男-罪是驕傲-要死於自我 女-罪是拒絕自我是上帝給的-要自我成長	◎忠誠 ◎能力與無條件 的愛 「我跟耶穌是 一夥的」
6	23-39(青年期) ◎友情、性、競爭與合作之伙伴	親密 VS 孤立 「我被愛被需要嗎？我要結婚還是過單身的生活？」	與人相處有親密感	與社會疏離，時感寂寞孤獨	◎懲罰定罪、送人入地獄的上帝 ◎不喜歡自己、 退縮	◎論斷自己及他人 ◎冷漠	◎愛 ◎渴望親密的上帝像最愛我的人一樣、親密仁慈。 「耶穌是親密 摯友」
7	40-65(成年期) ◎分工與共有的共同生活	生產 VS 停滯 「我的生命意義？我真正的 價值貢獻？」	熱愛家庭關懷社會，有責任心有正義感	不關心別人生活與社會，缺少 生活意義	◎無法幫助我的 上帝 ◎內在黑暗	◎無法突破感 ◎虛偽和空洞	◎照顧 ◎憐憫與創造性 的代禱 「我是與上帝 同工的」
8	65-(老年期) ◎人類、我的同類	自我統整 VS 絕望 「這一生我 滿意嗎？」	隨心所欲，安享餘年	悔恨舊事，徒呼負負	◎    要求人完美的 ◎    上帝 ◎無意義的 待死亡	◎憎恨生命 ◎無用與無助	◎智慧 ◎感恩、 完整與盼望 「上帝肯定我的 一生」